{"id":215,"date":"2019-05-13T13:10:42","date_gmt":"2019-05-13T13:10:42","guid":{"rendered":"https:\/\/cdsprovi.rescateweb.help\/colegios\/liceosiete.cl\/wp_tmp\/?p=215"},"modified":"2019-05-13T20:16:32","modified_gmt":"2019-05-13T20:16:32","slug":"participacion-de-la-academia-de-debate-en-naciones-unidas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cdsprovi.rescateweb.help\/colegios\/liceosiete.cl\/wp_tmp\/participacion-de-la-academia-de-debate-en-naciones-unidas\/","title":{"rendered":"Participaci\u00f3n Academia de Debate en ONU"},"content":{"rendered":"

\u00a0ACADEMIA DE DEBATE DE INGL\u00c9S PARTICIP\u00d3 EN DEBATE INTERNACIONAL EN<\/strong><\/p>\n

NACIONES UNIDAS MUN 2019 (MODEL UNITED NATIONS)
<\/strong><\/p>\n

Las estudiantes de la Academia de Debate participaron entre el 1 y 4 de marzo de este a\u00f1o en un debate internacional en la sede de Naciones Unidas en la ciudad de Nueva York. MUN es un proyecto de la Asociaci\u00f3n Internacional de Modelos de las Naciones Unidas (IMUNA), una organizaci\u00f3n educativa. MUN brinda oportunidades de aprendizaje atractivas y transformadoras que capacitan a los j\u00f3venes estudiantes con habilidades de liderazgo y de negociaci\u00f3n para ser ciudadanos globales responsables. Adem\u00e1s se integran acciones que fortalecen la inteligencia emocional y social con habilidades acad\u00e9micas interdisciplinarias para promover empat\u00eda, pensamiento cr\u00edtico y entendimiento intercultural. Este modelo ha tenido gran impacto alrededor del mundo, en febrero 2019 se celebr\u00f3 la conferencia N\u00ba45, siendo el 2\u00ba a\u00f1o desde que se cre\u00f3 MUN en el que participa un establecimiento chileno y primera vez que invitan a un liceo p\u00fablico.<\/p>\n

El Modelo de Naciones Unidas, es una simulaci\u00f3n en la que estudiantes secundarios de diversas escuelas del mundo simulan ser embajadores de los diferentes pa\u00edses miembros de la Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas (ONU). A cada delegaci\u00f3n se le designa un pa\u00eds por lo cual sus integrantes deben capacitarse en temas inherentes a la cultura, pol\u00edtica interior y exterior, econom\u00eda y sociedad para debatir, negociar y resolver temas de contingencia mundial y real en los \u00f3rganos y comit\u00e9s que forman las Naciones Unidas<\/p>\n

El Modelo de Naciones Unidas ayuda a las y los estudiantes a formarse en t\u00e9cnicas de persuasi\u00f3n, negociaci\u00f3n, redacci\u00f3n y oratoria, en un \u00e1mbito de tolerancia y respeto por la diversidad. Tambi\u00e9n ayuda a los participantes a comprender que la mejor forma de resolver los conflictos es a trav\u00e9s del di\u00e1logo y la negociaci\u00f3n. Los principales \u00f3rganos de las Naciones Unidas son: la Asamblea General, el Consejo de Seguridad, el Consejo Econ\u00f3mico y Social y sus respectivas comisiones. Las Naciones Unidas est\u00e1 conformado por 193 pa\u00edses de los 194 que existen. El \u00fanico pa\u00eds que no forma parte de Naciones Unidas es Palestina, sin embargo mantiene una Misi\u00f3n Permanente de Observador en la ONU.<\/p>\n

El \u00e9xito del Modelo de Naciones Unidas reside en el proceso de preparaci\u00f3n e investigaci\u00f3n de los temas y en tener una idea clara de la posici\u00f3n de los pa\u00edses en relaci\u00f3n con los temas en debate. Otra materia de importancia es la ejecuci\u00f3n del Modelo, en la cual los y las estudiantes deben asumir el papel de embajadores de pa\u00edses y seguir una serie de reglamentos y normas de procedimientos a las que utilizan los delegados en las reuniones de los diferentes \u00f3rganos de Naciones Unidas..<\/p>\n

El impacto de una actividad internacional de esta \u00edndole no solo tiene beneficios en el aspecto ling\u00fc\u00edstico donde las estudiantes participan en intercambio reales con hablantes nativos y no nativos del idioma ingl\u00e9s\u00a0 sino que tambi\u00e9n tiene alto impacto en el aspecto socio cultural y formativo. Adem\u00e1s, se representa a la comunidad educativa de Liceo N\u00ba 7 y a nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

Las estudiantes que integran la Academia de Debate son:<\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
1\u00a0\u00a0\u00a0
<\/strong><\/td>\n		Catalina Brante\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/td>\n\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 2\u00baD (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
2<\/strong><\/td>\nFlorencia Campos \u00a0<\/strong><\/td>\n 2\u00baE (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
3<\/strong><\/td>\nMilen Carrasco \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/strong><\/td>\n 2\u00baA (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
4<\/strong><\/td>\nIgnacia Mar\u00edn\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n\u00a0 1\u00baB (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
5<\/strong><\/td>\nMichelle Morales <\/strong><\/td>\n 3\u00baG (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
6<\/strong><\/td>\nIsidora Oses\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n\u00a0 1\u00baB (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
7<\/strong><\/td>\nAntonia Repetto\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n2\u00baC (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
8<\/strong><\/td>\nPaola Rodr\u00edguez\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n3\u00baG (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
9<\/strong><\/td>\nFrancisca Vidal\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n3\u00baB (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
10<\/strong><\/td>\nCatalina Guti\u00e9rrez\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n4\u00baD (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
11<\/strong><\/td>\nDaniela Navarrete \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/td>\n4\u00baD (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
12<\/strong><\/td>\nJaviera Utreras \u00a0<\/strong><\/td>\n\u00a0 4\u00baD (2018)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n

\u00a0<\/p>\n

Las siguientes fueron las comisiones en las que participaron las estudiantes:<\/p>\n

Comisi\u00f3n 1<\/strong> :<\/strong> UNHRC UNITED NATIONS HUMAN RIGHTS COUNCIL<\/p>\n

Comisi\u00f3n 2<\/strong>: WHO WORLD HEALTH ORGANIZATION<\/p>\n

Comisi\u00f3n 3<\/strong> : CSW \u2013 COMISSION ON THE STATUS OF WOMEN<\/p>\n

Comisi\u00f3n 4:<\/strong> UNESCO \u2013 UNITED NATIONS EDUCATIONAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL ORGANIZATION<\/p>\n

Comisi\u00f3n 5:<\/strong> LAS \u2013 LEAGUE OF ARAB STATES<\/p>\n

Comisi\u00f3n 6:<\/strong> UNCTAD UNITED NATIONS CONFERENCE ON TRADE AND DEVELOPMENT<\/p>\n

Se ha recibido el Plenary Packet de la sesi\u00f3n en la cual participaron las estudiantes, documento oficial que es entregado a las Misiones Permanentes de cada pa\u00eds en Naciones Unidas y oficialmente al pa\u00eds que representaron nuestras estudiantes en este caso T\u00fanez, y es un orgullo y satisfacci\u00f3n como docentes comprobar que los trabajos con sus respectivas soluciones a las problem\u00e1ticas reales fueron incorporadas en\u00a0 cinco de las seis comisiones en las que participaron:<\/p>\n

    \n
  1. Worl Health Organization \u2013 Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud<\/li>\n
  2. United Nations Human Rights Council \u2013 Consejo de Naciones Unidas Derechos Humanos<\/li>\n
  3. United Nations Conference on Trade and Development \u2013 Naciones Unidas Comerci\u00f3 y Desarrollo<\/li>\n
  4. United Nations Educational, Scientific and Cultural organization \u2013 UNESCO<\/li>\n
  5. Commission of the Status of Women \u2013 ONU MUJER<\/li>\n<\/ol>\n

    Las docentes a cargo de la preparaci\u00f3n de la estudiantes son las profesoras de Ingl\u00e9s Rossana Barria Valladares y Ver\u00f3nica Mansilla, y la profesora de Artes Patricia Salvo, como docente de apoyo.<\/p>\n

    Para financiar la actividad, la gesti\u00f3n de recursos estuvo a cargo de las docentes, quienes trabajaron en forma colaborativa junto a las estudiantes y sus apoderados, recibieron el apoyo de la Comunidad Estudiantil, Cuerpo Docente y Centro de Padres. Realizaron diversas actividades para reunir fondos tales como: feria de las pulgas, rifas, se abri\u00f3 una cuenta de ahorro con el slogan \u00b7TODO SUMA\u00b7, venta de desayunos, puerta a puerta solicitando aporte en comuna de Providencia y Vega Central. En diciembre de 2018, el Sr. Enrique Laval, Jefe de Asuntos Internacionales del Ministerio de Educaci\u00f3n, por encargo de la Ministra de Educaci\u00f3n Sra. Marcela Cubillos, informa a las docentes que financiar\u00e1n pasajes y seguros de viaje para la Delegaci\u00f3n. Las docentes realizaron m\u00faltiples gestiones para conseguir los recursos, y luego de un largo camino fueron apoyadas por las siguientes empresas, fundaciones e instituciones \u00a0<\/p>\n